無人機的發(fā)展不僅促進了相關產(chǎn)業(yè)的共通融合，也使無人機在職業(yè)化的道路上持續(xù)加速。2019年，人社部發(fā)布了關于無人機行業(yè)的第一個職業(yè)：無人機駕駛員，也就是行業(yè)里俗稱的“飛手”；2020年，人社部發(fā)布無人機的第二個職業(yè)：無人機裝調(diào)檢修工，也就是使用設備工具對無人機進行裝配、調(diào)試、修理、維護的人員。隨著無人機相關崗位的職業(yè)化，越來越多的職業(yè)院校開始增設各種類型的無人機相關專業(yè)，像航空攝影、無人機應用技術、無人機操控與維護等。職業(yè)院校在開設無人機相關專業(yè)的同時，也會為學生提供考取職業(yè)技能證書的機會，一些院校還要求學生在畢業(yè)前必須持有無人機的資格證書，例如民航局的“民用無人機駕駛員執(zhí)照”、慧飛的“無人駕駛航空器系統(tǒng)操作手合格證”、教育部的“‘1+X’職業(yè)教育證書”等。下面我們將對無人機“1+X”職業(yè)教育證書的培訓發(fā)證體系進行簡要論述。

無人機“1+X”職業(yè)教育證書，源于國家實施職業(yè)教育的改革。在2019年1月，國務院制定并印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，隨后教育部、國家發(fā)改委、財政部等部門聯(lián)合印發(fā)了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，指出“在中等職業(yè)院校、高等職業(yè)院校、應用型本科高校啟動‘學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書’制度試點（1+X證書制度試點）工作”，至此“1+X”職業(yè)教育證書制度正式登臺亮相，其中“1”代表學歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級證書。根據(jù)試點方案的要求，該類型證書根據(jù)應用場景與難度價值分為初級、中級、高級三類，并且僅在中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校、應用型本科學校等院校進行試點推廣。因此，此類證書屬于教育體系內(nèi)部的資格證書，目前尚未對個人及社會群體開放。

無人機“1+X”職業(yè)技能等級證書樣照（圖片來源于：網(wǎng)絡）

目前，無人機“1+X”職業(yè)教育證書制度的試點學校約有一百多所，涵蓋中國絕大多數(shù)省份，學校類型以高職院校居多，也有個別的應用型大學和職業(yè)大學。試點期間，該證書的考培體系采用院校自行組織培訓，再將考試計劃報給官方指定的培訓評價組織，由培訓評價組織派遣考官進行考核，學生在考核通過后頒發(fā)《1+X無人機駕駛職業(yè)技能等級證書》的模式。下面以培訓和考核兩部分對該類型體系進行說明。

培訓

職業(yè)教育培訓，不同于以往的短期無人機培訓，其培訓教師為院校的專職老師，受訓學員為在校學生，授課內(nèi)容屬于學校專業(yè)課類別，授課時長也從一學期到三學年不等。因此，職業(yè)教育培訓的精準定位應該是學生為了未來的就業(yè)而接受的專業(yè)培養(yǎng)。

由于中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校、應用型本科學校的定位不同，學生未來就業(yè)方向不同，因此所教授的課程也有不同。中等職業(yè)學校的無人機專業(yè)課，大致包括無人機航空理論知識、無人機構造原理、無人機航拍攝影、無人機模擬飛行、無人機維修與維護、電子電工基礎等課程；高等職業(yè)學校的無人機專業(yè)課，大致包括無人機結構與系統(tǒng)、無人機空氣動力學與飛行原理、航空概論、民航法規(guī)與實務、單片機原理與接口技術等課程；應用型本科學校的無人機專業(yè)課，其內(nèi)容會在高等職業(yè)學校課程的基礎上，增加關于深度原理與控制算法的課程，例如無人機系統(tǒng)設計、無人機通訊原理等課程，使學生能夠勝任研發(fā)崗位。

無人機“1+X”職業(yè)技能培訓考試（圖片來源于：網(wǎng)絡）

另外，根據(jù)學校的規(guī)劃安排，還會開設面向具體行業(yè)應用的無人機應用課程，例如面向農(nóng)林植保的植保無人機與施藥技術、植保無人機操控技術，面向航空測繪的無人機遙感測繪技術及應用，面向航拍的無人機航拍技術、圖像與視頻處理技術等

除了理論學習外，還包括實踐飛行。實踐飛行不僅是各類無人機證書必考的內(nèi)容，也是以后工作崗位上的必備技能。對于現(xiàn)在絕大多數(shù)的職業(yè)院校，都為學生提供有良好的實訓場地，既包括用于不良天氣環(huán)境的室內(nèi)飛行場地，也包括室外的露天飛行場地。實操的訓練內(nèi)容依據(jù)各學校的教學大綱進行，應遵循夯實基礎、貼近實戰(zhàn)、循序漸進的原則。

考核

“1+X”職業(yè)教育證書制度培訓的主體是各試點職業(yè)院校，而考核的主體則是由國家指定的職業(yè)教育培訓評價組織。職業(yè)教育培訓評價組織是職業(yè)技能等級證書及標準的建設主體，對證書質量、聲譽負總責，主要職責包括標準開發(fā)、教材和學習資源開發(fā)、考核站點建設、考核頒證等，并協(xié)助試點院校實施證書培訓。這些培訓評價組織通常都是行業(yè)領域的頂尖企業(yè)，并擁有權威的院校專家作為支持，在標準開發(fā)、學習資源建設、考核管理、證書發(fā)放等方面，具有一定的經(jīng)驗和實力。無人機專業(yè)在“1+X”職業(yè)教育證書制度中的部分職業(yè)教育培訓評價組織及對應的職業(yè)技能等級證書見下圖：

職業(yè)教育培訓評價組織與證書（部分）

職業(yè)技能等級證書的考核，以“申請+考核”的形式進行。以多旋翼無人機駕駛證書為例，由試點職業(yè)院校向北京優(yōu)云智翔航空科技有限公司提出考試申請，優(yōu)云智翔公司委派考官至考試點進行考試?？荚嚪譃槔碚摽荚嚭蛯嵺`考試兩個部分，理論考試通過后進行實踐考試。依據(jù)申報的等級的不同，實踐考試的內(nèi)容也存在差異。申報初級證書，考試內(nèi)容相對簡單，即操作多旋翼無人機完成水平面的掃描航線，包括定高縱向平飛，定高橫向平移，定高某點斜向移動，定高勻速圓形航線飛行；申報中級證書，需要操作多旋翼無人機在輔助增穩(wěn)模式下，完成水平360°自旋以及水平前進“8”字兩個動作；申報高級證書，則需進行三個科目，即姿態(tài)增穩(wěn)模式的水平360°自旋、水平前進“8”字，以及無人機地面站考試。根據(jù)學員完成情況，由委任代表現(xiàn)場進行評判，記錄成績。考試通過的學生，將獲發(fā)對應申報等級的職業(yè)資格證書。

以“1+X”職業(yè)教育證書制度為代表的職業(yè)教育方案，其目的在于培養(yǎng)高素質的復合型技術技能人才，更是對職業(yè)教育概念的拓展和延伸。在無人機飛速發(fā)展的今天，需要更多具備扎實功底的無人機職業(yè)技能人才進入這個行業(yè)，從不同層面提升無人機產(chǎn)業(yè)的完整性，使整個行業(yè)的發(fā)展進入更加扎實穩(wěn)健的新局面。

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