我們注意到一些職業(yè)院校會(huì)與企業(yè)共建無(wú)人機(jī)專業(yè)。職業(yè)院校與企業(yè)共建無(wú)人機(jī)專業(yè)的方式有哪些？

我們與無(wú)人機(jī)專業(yè)老師、學(xué)生及與無(wú)人機(jī)專業(yè)共建專業(yè)的公司交流后得到，職業(yè)院校與企業(yè)共建專業(yè)的方式有共建共享實(shí)訓(xùn)室、互聘師資、開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名訂單班、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)買、制定課程體系及師資合作七種方式。

共建共享實(shí)訓(xùn)室

學(xué)校與企業(yè)共同建立實(shí)訓(xùn)室，一般學(xué)校負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地，企業(yè)負(fù)責(zé)配置實(shí)訓(xùn)室所需設(shè)備，用于學(xué)生平時(shí)教學(xué)與員工培訓(xùn)以及部分生產(chǎn)項(xiàng)目。與我們聯(lián)系的一位無(wú)人機(jī)專業(yè)老師表示其學(xué)校無(wú)人機(jī)測(cè)繪專業(yè)與合作企業(yè)建立了測(cè)繪數(shù)據(jù)處理實(shí)訓(xùn)室。某企業(yè)員工也表示自己公司也與許多學(xué)校的無(wú)人機(jī)專業(yè)進(jìn)行了共建實(shí)訓(xùn)室的合作。

互聘師資

學(xué)校與企業(yè)雙方，以提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)建設(shè)水平和服務(wù)企業(yè)能力為宗旨，學(xué)校與企業(yè)雙方互相選派人員，以雙向兼職，雙重身份，雙崗一位的形式實(shí)施人員互聘。

開(kāi)設(shè)企業(yè)冠名訂單班

其中一位老師表示自己學(xué)校與企業(yè)開(kāi)設(shè)了企業(yè)冠名訂單班，就是企業(yè)會(huì)從一個(gè)年級(jí)中篩選一個(gè)班，冠名某某班，這個(gè)班會(huì)有一些除常規(guī)教學(xué)之外的培訓(xùn)，會(huì)參與一些項(xiàng)目，企業(yè)會(huì)提供一些專項(xiàng)建設(shè)費(fèi)用，畢業(yè)后即可進(jìn)入冠名企業(yè)工作。

設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金

為了展現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能水平，企業(yè)在校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)、能力、素養(yǎng)三位一體的專業(yè)人才。獲得企業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)在畢業(yè)時(shí)可以自愿選擇去企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)，并被優(yōu)先錄取。我們調(diào)研的一位老師表示某企業(yè)在無(wú)人機(jī)專業(yè)設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)買

實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)買分為兩種，一種是企業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)買，另外一種是學(xué)校從企業(yè)購(gòu)買實(shí)訓(xùn)設(shè)備，企業(yè)會(huì)有一定程度的優(yōu)惠。某學(xué)校一位無(wú)人機(jī)專業(yè)老師表示無(wú)人機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備從企業(yè)購(gòu)買，因?yàn)闊o(wú)人機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室與其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)室不同，基本屬于易損設(shè)備，所以是以學(xué)校向企業(yè)采購(gòu)為主。

制定課程體系

共建專業(yè)中課程體系的合作分為三種，其一是企業(yè)給無(wú)人機(jī)專業(yè)提供一部分的課程體系，學(xué)校自己設(shè)置一部分的課程體系。其二是學(xué)校購(gòu)買企業(yè)的全部課程體系，其三是企業(yè)全權(quán)負(fù)責(zé)教學(xué)的課程體系設(shè)置。有一位無(wú)人機(jī)專業(yè)老師表示學(xué)校的無(wú)人機(jī)專業(yè)課程體系是企業(yè)向?qū)W校提供一部分課程。與我們聯(lián)系的一位無(wú)人機(jī)學(xué)生表示，自己了解到其學(xué)校教學(xué)課程體系是企業(yè)負(fù)責(zé)制定。其中某公司表示在共建企業(yè)過(guò)程中學(xué)?？梢赃x擇向企業(yè)購(gòu)買全部課程體系。

師資合作

企業(yè)會(huì)給學(xué)校派駐校老師，與我們交談的一位老師與一位學(xué)生都表示，學(xué)校無(wú)人機(jī)專業(yè)與企業(yè)共建專業(yè)過(guò)程中企業(yè)會(huì)給學(xué)校提供一部分的駐校老師。其中某公司向我們舉例表示，其公司給某學(xué)校無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)派了4名駐校老師。